為推動(dòng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)與改革,，進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，2019級(jí)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生于近期在校外重點(diǎn)實(shí)習(xí)基地---學(xué)前教育中心開展了為期三周的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng),。

此次活動(dòng)分為三個(gè)階段,。第一階段是專業(yè)見習(xí)活動(dòng),。旨在加深學(xué)生對(duì)幼兒園保教工作的感性認(rèn)識(shí),，主要由學(xué)前教育中心的教師組織引導(dǎo)學(xué)生觀摩幼兒園一日生活各環(huán)節(jié),，并參與幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),、教學(xué)管理等活動(dòng),。通過(guò)見習(xí),，學(xué)生們對(duì)如何組織幼兒入園、進(jìn)餐,、午睡,、游戲、集中教學(xué),、離園等工作有了深入具體的認(rèn)識(shí),。

第二階段是完成園校合作課程學(xué)習(xí)。為積極響應(yīng)教育部“產(chǎn)教融合,，協(xié)同育人”的指導(dǎo)思想,，讓學(xué)生的課程更貼近幼兒園保教實(shí)踐，外聘教師王梅與魯琳琳將《幼兒園教育評(píng)價(jià)》《幼教熱點(diǎn)問(wèn)題透視》兩門課程的教學(xué)由教室搬到到校外重點(diǎn)實(shí)習(xí)基地---學(xué)前教育中心,，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展了他們的視野，同時(shí)深化了專業(yè)教學(xué)改革,。

第三階段是專業(yè)實(shí)訓(xùn),。主要在前兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上，由學(xué)生進(jìn)行有生上課活動(dòng),。為了上好課,，同學(xué)們虛心向園內(nèi)老師請(qǐng)教，認(rèn)真打磨,、編寫教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),，之后在各自班級(jí)開展有生上課。

本次實(shí)踐活動(dòng)既是對(duì)學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的的落實(shí),，也是以改革課程學(xué)習(xí)模式為抓手創(chuàng)新校外重點(diǎn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)思路的一次探索與嘗試,。通過(guò)理論與實(shí)踐結(jié)合，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神,，豐富學(xué)生關(guān)于幼兒園保育工作的認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn),。同學(xué)們紛紛表示，此次實(shí)踐活動(dòng)收獲滿滿,，對(duì)未來(lái)工作崗位的能力需求有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，職業(yè)認(rèn)同感進(jìn)一步增強(qiáng),。