為推動專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)與改革，進一步提高學(xué)生的專業(yè)實踐能力,，2019級學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生于近期在校外重點實習基地---學(xué)前教育中心開展了為期三周的專業(yè)實踐活動,。

此次活動分為三個階段。第一階段是專業(yè)見習活動,。旨在加深學(xué)生對幼兒園保教工作的感性認識,，主要由學(xué)前教育中心的教師組織引導(dǎo)學(xué)生觀摩幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)，并參與幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),、教學(xué)管理等活動,。通過見習，學(xué)生們對如何組織幼兒入園,、進餐,、午睡、游戲,、集中教學(xué),、離園等工作有了深入具體的認識,。

第二階段是完成園校合作課程學(xué)習。為積極響應(yīng)教育部“產(chǎn)教融合,，協(xié)同育人”的指導(dǎo)思想,，讓學(xué)生的課程更貼近幼兒園保教實踐，外聘教師王梅與魯琳琳將《幼兒園教育評價》《幼教熱點問題透視》兩門課程的教學(xué)由教室搬到到校外重點實習基地---學(xué)前教育中心,，讓學(xué)生在真實的工作環(huán)境中學(xué)習專業(yè)理論知識,，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，拓展了他們的視野,，同時深化了專業(yè)教學(xué)改革,。

第三階段是專業(yè)實訓(xùn)。主要在前兩個階段的基礎(chǔ)上,，由學(xué)生進行有生上課活動,。為了上好課，同學(xué)們虛心向園內(nèi)老師請教,，認真打磨,、編寫教學(xué)活動設(shè)計，之后在各自班級開展有生上課,。

本次實踐活動既是對學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的的落實,，也是以改革課程學(xué)習模式為抓手創(chuàng)新校外重點實習基地建設(shè)思路的一次探索與嘗試。通過理論與實踐結(jié)合,，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和探索精神,，豐富學(xué)生關(guān)于幼兒園保育工作的認識與經(jīng)驗。同學(xué)們紛紛表示,，此次實踐活動收獲滿滿,，對未來工作崗位的能力需求有了更加清晰的認識，職業(yè)認同感進一步增強,。