一,、基本情況
張清雅,，女,，漢,，安徽阜陽市人,，中共黨員,，學(xué)士,，教育學(xué)教授,。1992年7月畢業(yè)于安徽師范大學(xué)教育系,，2001年8月至2003年12月在安徽師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)“以研究生同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位教師進(jìn)修班”學(xué)習(xí)碩士研究生學(xué)位課程,，2004年2月-7月在華東師范大學(xué)教育系單科進(jìn)修，2009年9月-2010年7月在南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院訪學(xué),。安徽省大學(xué)生心理健康教育研究分會(huì)會(huì)員,，國家二級(jí)心理咨詢師,。主要研究方向?yàn)閷W(xué)前教育、家庭教育,、青少年心理健康教育,。近年來主要承擔(dān)《學(xué)前教育原理》《幼兒園管理》《普通心理學(xué)》《教育學(xué)》等課程教學(xué)任務(wù)。
二,、科研情況
（一）課題研究情況
1,、主持安徽省教育廳高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)（2015-2018年）“學(xué)前教育骨干專業(yè)建設(shè)”（XM-01）；
2,、主持安徽省教育廳質(zhì)量工程項(xiàng)目“學(xué)前教育專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”(2014zy095),；
3、主持安徽省人文社會(huì)科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目“高等職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)投入實(shí)證研究”（SK2012A095）,；
4,、主持阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院“學(xué)前教育專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目(2013ZYGGSD02)；
5,、主持阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品資源共享課程“基礎(chǔ)心理學(xué)”項(xiàng)目（2012ZYGXC09）,；
6、主持安徽省教育廳人文社科項(xiàng)目：“潛心教書育人”行為準(zhǔn)則視閾下高校師德師風(fēng)建設(shè)路徑研究（SK2019A1144）,；
7,、主持亳州學(xué)院人文社科研究項(xiàng)目：以“高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則”落實(shí)為重心的新時(shí)代高校師德師風(fēng)建設(shè)研究（BYR2018B04）；
8,、主持安徽省高等學(xué)校省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目：高水平團(tuán)隊(duì)“學(xué)前教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)”項(xiàng)目（2018jxtd095）,；
9、參與安徽省教育廳質(zhì)量工程項(xiàng)目“學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”（2017jxtd068）,；
10,、參與安徽省教育廳“建立技能型人才從教制度，完善雙師型教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系校級(jí)”項(xiàng)目,；
11,、參與阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院“學(xué)前教育專業(yè)教師教育者的職業(yè)素質(zhì)研究”項(xiàng)目（2013JKYXM19）；
12,、參與阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院“初等教育專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目（2015ZYSD01）,；
13、參與阜陽市委宣傳部“阜陽市高職院校學(xué)生社團(tuán)‵三自′功能研究”項(xiàng)目 (FSK201403820),；
14,、參與阜陽市委宣傳部“社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)公民思想道德建設(shè)研究”項(xiàng)目(FSK2014026) ；
15,、安徽省教育廳人文社科項(xiàng)目：“潛心教書育人”行為準(zhǔn)則視閾下高校師德師風(fēng)建設(shè)路徑研究,，SK2019A1144 ；
16,、亳州學(xué)院人文社科研究項(xiàng)目：以“高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則”落實(shí)為重心的新時(shí)代高校師德師風(fēng)建設(shè)研究,，BYR2018B04 ,；
17、安徽省高等學(xué)校省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目：高水平團(tuán)隊(duì)“學(xué)前教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)”項(xiàng)目,，2018jxtd095（結(jié)項(xiàng)）,；
18、主持亳州學(xué)院學(xué)科團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目“學(xué)前教育學(xué)團(tuán)隊(duì)”BYRXKTD202002 ,；
（二）論文論著情況
論著：
1,、《教師教育世紀(jì)轉(zhuǎn)型與發(fā)展》，南京師范大學(xué)出版社,，2014.01,；
2、規(guī)劃教材：“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《服務(wù)心理學(xué)》,， 高等教育出版社,，2015.07。
論文：
1,、論研究性學(xué)習(xí)的支持系統(tǒng),，教育發(fā)展研究，2002.05,；
2,、大學(xué)生常見心理障礙及對(duì)策，阜陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)2005.03,；
3,、高職院校專業(yè)設(shè)置滯后性及應(yīng)對(duì)策略，江蘇高教,，2012.05,；
4、校企合作模式下地方高職院校服務(wù)企業(yè)研究,，蚌埠學(xué)院學(xué)報(bào),，2012.05；
5,、改善學(xué)生學(xué)習(xí)投入:提高高職教學(xué)質(zhì)量的歸結(jié)性途徑,，安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012.06,；
6、試論高等職業(yè)教育與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的關(guān)系,，長春師范學(xué)院學(xué)報(bào),，2012.08；
7,、塑造重于改造———談孩子良好性格的培養(yǎng),，教育藝術(shù),，2012.09；
8,、我國教師資格制度的演變歷程,，阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013.02,；
9,、高職生學(xué)習(xí)倦怠及其影響因素分析，長春教育學(xué)院學(xué)報(bào),，2014.01,；
10、服務(wù)業(yè)工作者心理問題及對(duì)策,，阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),，2015.02；
11,、新時(shí)期高等職業(yè)教育校企合作的困境及對(duì)策研究,，吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015.02,；
12,、教師資格制度與教師教育制度之辯證關(guān)系，吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào),，2015.07,；
13、幼兒園品牌管理過程與策略,，淮南師范學(xué)院學(xué)報(bào),，2021.12。
三,、獲獎(jiǎng)情況
（一）指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)
1,、2012.10---2014.11指導(dǎo)學(xué)生周潔、談珂,、葛本春分別獲第三,、四、五屆“安徽省高等學(xué)校師范生教學(xué)技能競賽”文科二等獎(jiǎng),；
2,、2013.11指導(dǎo)學(xué)生榮獲安徽省“同籌復(fù)興路 共圓中國夢(mèng)”校園文藝活動(dòng)二等獎(jiǎng)；
3,、2012.10指導(dǎo)學(xué)生榮獲“安徽省第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演”藝術(shù)表演類三等獎(jiǎng),；
（二）個(gè)人獲獎(jiǎng)
1、1994年獲阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院“課堂教學(xué)競賽”一等獎(jiǎng),；
2,、2012年獲阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院“說專業(yè)”比賽二等獎(jiǎng),；
3、論文“改善學(xué)生學(xué)習(xí)投入:提高高職教學(xué)質(zhì)量的歸結(jié)性途徑”獲2012年安徽省職教論壇二等獎(jiǎng),；
4,、1994年、1997年,、2008年,、2011年分別獲阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽(yù)稱號(hào)；
5,、2005年獲阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院“三八紅旗手”榮譽(yù)稱號(hào),；
6、2012年獲阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào),；
7,、2015年獲阜陽市直機(jī)關(guān)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽(yù)稱號(hào)；
8,、2017獲阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”榮譽(yù)稱號(hào),；
9、2021年獲“安徽省高等學(xué)校質(zhì)量工程項(xiàng)目教學(xué)成果特等獎(jiǎng)”（排名第四）,。