2月16日下午,，在慎思樓300南,，外語系教師鄭蘭淼作題為“PBL教學(xué)法在高職英語專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究——以《英美概況》為例”的學(xué)術(shù)講座，外語系師生50多人參加了本次活動,。

　　鄭蘭淼首先介紹了PBL教學(xué)法在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀,、PBL教學(xué)法的特征以及引入PBL教學(xué)法改革《英美概況》教學(xué)模式的原因。PBL教學(xué)法于1969 年由美國的神經(jīng)病學(xué)教授 Howard Barrows 在加拿大的麥克馬斯特大學(xué)首創(chuàng),，是指是以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法,，或稱之為基于問題的學(xué)習，其展現(xiàn)方式是以學(xué)生為課堂教學(xué)中心,以學(xué)生解決基于現(xiàn)實世界出現(xiàn)的實際問題或教師布置的問題進行設(shè)計學(xué)習情境的教育方式和學(xué)習方式,，增強了學(xué)生在教學(xué)過程中的角色擔當,，增加了學(xué)生自主學(xué)習的比重，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式下教師的身份角色的擔當以及教學(xué)方式的應(yīng)用,。講座結(jié)束后,，鄭蘭淼認真地回答了大家提出的問題。

同學(xué)們紛紛表示,，本次學(xué)術(shù)講座使大家大開眼界,，受益匪淺?；顒硬粌H起到了學(xué)術(shù)交流目的,，更對外語系同學(xué)們將來的專業(yè)知識學(xué)習起到啟發(fā)作用。