一,、團(tuán)隊的學(xué)歷、知識,、職稱,、年齡、學(xué)緣等結(jié)構(gòu)合理

環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊目前由12位教師組成,，團(tuán)隊成員均具有碩士及以上學(xué)位,，其中2人在讀博士學(xué)位。團(tuán)隊成員所學(xué)的專業(yè)包括設(shè)計學(xué),、建筑學(xué),、材料學(xué)，知識結(jié)構(gòu)涵蓋專業(yè)所學(xué)的所有課程和方向,，既有從事環(huán)境設(shè)計基礎(chǔ)研究的教師,，又有專攻室內(nèi)設(shè)計的教師。有副教授（含其他高級職稱）3名,、講師7名,，高級職稱所占比例接近25%,。團(tuán)隊成員年齡較輕，均低于50歲,，40以上教師4人,，40以下青年教師6人，有4位教師的年齡低于35歲,，有很大的發(fā)展空間,。團(tuán)隊成員均畢業(yè)于國內(nèi)外不同的高校，如安徽工程大學(xué),、中國礦業(yè)大學(xué)、安徽財經(jīng)大學(xué),、安徽師范大學(xué),、阜陽師范學(xué)院、武漢理工大學(xué),、湖北美院等,，學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理。團(tuán)隊成員中有三名教師具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)驗,，有利于開展校企合作和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué),。

二、團(tuán)隊帶頭人和高職稱教師能發(fā)揮良好的帶頭作業(yè)

團(tuán)隊帶頭人呂用印副教授1995年畢業(yè)于阜陽師范學(xué)院（現(xiàn)阜陽師范大學(xué)）,，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位,，2001年在亳州師范高等專科學(xué)校任教,，2021年畢業(yè)于安徽財經(jīng)大學(xué),，獲碩士學(xué)位。2012年晉升副教授,，主要研究方向為藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)理論研究和實(shí)踐教學(xué),。從教27年來，擔(dān)任的主講課程包括設(shè)計素描,、設(shè)計色彩,、人機(jī)工程學(xué)等課程，收到了良好的教學(xué)效果,；有著五年的指導(dǎo)本科畢業(yè)論文的豐富經(jīng)驗,。團(tuán)隊成員省級教壇新秀，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和豐碩的教學(xué)成果,。

三,、積極進(jìn)行教學(xué)研究和課程教學(xué)改革，取得了良好的效果

專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊積極進(jìn)行教學(xué)研究及課程教學(xué)改革,，在該專業(yè)在2019年招生,，就開始進(jìn)行教學(xué)研究并著手申報相關(guān)教學(xué)研究和質(zhì)量工程項目,。2019年以來，團(tuán)隊成員共計成功獲批（主持）省級及以上教研和質(zhì)量工程項目7項,，項目經(jīng)費(fèi)合計超過三十余萬元,，項目范圍涵蓋專業(yè)人才培養(yǎng)綜合改革、環(huán)境設(shè)計專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革,、精品線下開放課程,、專業(yè)綜合改革試點(diǎn)、大規(guī)模在線開放課程（MOOC）,、地方應(yīng)用型本科校企合作人才培養(yǎng)模式改革,、校企合作實(shí)踐教育基地、課程思政實(shí)踐教學(xué)研究,，依托項目共發(fā)表教研三類期刊論文6篇,，制定并完善了人才培養(yǎng)方案和所有課程的教學(xué)大綱，取得了豐碩的教學(xué)研究成果,。團(tuán)隊成員自編校本教材一本,，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn),、高要求實(shí)施教學(xué),。為體現(xiàn)應(yīng)用型特色，非常注重實(shí)踐教學(xué),，團(tuán)隊成員致力于“三融合教學(xué)”,，將第一課堂(課內(nèi))的知識傳授，第二課堂(校內(nèi)課外),、第三課堂(校外課外)的實(shí)踐能力培養(yǎng)與整體素質(zhì)養(yǎng)成有機(jī)結(jié)合起來,。

四、團(tuán)隊科研能力強(qiáng),，科研成果豐富,，注重傳幫帶和梯隊建設(shè)

教學(xué)團(tuán)隊非常重視科學(xué)研究，已經(jīng)通過科研來推動教學(xué)質(zhì)量的提升,。近五年來,，團(tuán)隊成員共獲批（主持）各類項目18項，項目經(jīng)費(fèi)合計超過三十萬元,。項目來源涵蓋安徽省教育廳人文社科重點(diǎn)項目,、安徽省高校人文社科重點(diǎn)項目、安徽省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃一般項目和重點(diǎn)項目,、安徽省高校優(yōu)秀青年人才支持計劃項目,、亳州市社科聯(lián)、亳州市人文社科規(guī)劃項目,。依托項目研究,，團(tuán)隊成員自2015年以來先后在本科學(xué)報上發(fā)表論文十余篇,，取得了豐碩的科研成果。同時,，團(tuán)隊非常注重對于青年教師學(xué)術(shù)和科研能力的培養(yǎng),，成立青年教師導(dǎo)師制，一對一幫助團(tuán)隊中青年教師科研能力的提升,，鼓勵并利用項目經(jīng)費(fèi)資助團(tuán)隊成員外出進(jìn)修和學(xué)習(xí),；除此之外，還經(jīng)常通過召開學(xué)術(shù)研討會等方式,，推動整個團(tuán)隊科研能力和學(xué)術(shù)水平的增強(qiáng),。

姓    名

呂用印

出生年月

1970.07

參加工作時間

1995.7

政治面貌

中共黨員

民    族

漢

性    別

男

最終學(xué)歷（學(xué)位）

研究生

授予單位

安徽財經(jīng)大學(xué)

授予時間

2011.6

高校教齡

27

職    稱

副教授

行政職務(wù)

系副主任

聯(lián)系地址,、郵編

安徽省亳州市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)湯王大道2266號,，郵編：236800

辦公電話

移動電話

15956765860

電子郵件地址

[email protected]

獲獎情況（省部級以上）

主要學(xué)習(xí)、工作簡歷

起止時間

學(xué)習(xí)工作單位

所學(xué)專業(yè)/所從事學(xué)科領(lǐng)域

1993年9月至1995年6月

阜陽師范學(xué)院

美術(shù)教育專業(yè)就讀

1995年7月至1998年8月

阜陽師范學(xué)院成人教育學(xué)院

美術(shù)教育專業(yè)就讀

2008年9月至2011年6月

安徽財經(jīng)大學(xué)

攻讀藝術(shù)學(xué)碩士學(xué)位

1995年7月至1998年9月

金寨縣古碑中學(xué)

美術(shù)教師

2001年9月至2016年6月

亳州師范高等?？茖W(xué)校

美術(shù)教師

2016年6月至今

亳州學(xué)院

美術(shù)系副主任 美術(shù)教師

 姓 名

 呂用印

 年 齡

 52

 參加工作時間

 1995.07

 最終學(xué)歷（學(xué)位）

 碩士研究生

 專 業(yè)

 美術(shù)學(xué)

 高校教齡

 27

 職 稱

 副教授

 職 務(wù)

 系副主任

 姓 名

 葉紫琳

 年 齡

 43

 參加工作時間

 2003.7

 最終學(xué)歷（學(xué)位）

 碩士研究生

 專 業(yè)

 美術(shù)學(xué)

 高校教齡

 19

 職 稱

 副教授

 職 務(wù)

 無

 姓 名

 崔龍雨

 年 齡

 40

 參加工作時間

 2007.08

 最終學(xué)歷（學(xué)位）

 碩士研究生

 專 業(yè)

 設(shè)計學(xué)

 高校教齡

 14

 職 稱

 講師

 職 務(wù)

 教研室主任

 姓 名

 陳曉宇

 年 齡

 37

 參加工作時間

 2011.07

 最終學(xué)歷（學(xué)位）

 碩士研究生

 專 業(yè)

 設(shè)計學(xué)

 高校教齡

 11

 職 稱

 講師

 職 務(wù)

 團(tuán)總支書記

 姓 名

 張 強(qiáng)

 年 齡

 37

 參加工作時間

 2014.07

 最終學(xué)歷（學(xué)位）

 碩士研究生

 專 業(yè)

 設(shè)計學(xué)

 高校教齡

 8

 職 稱

 講師

 職 務(wù)

 無

 姓 名

 王博文

 年 齡

 35

 參加工作時間

 2010.7

 最終學(xué)歷（學(xué)位）

 本科/碩士

 專 業(yè)

 設(shè)計學(xué)

 高校教齡

 12

 職 稱

 副教授

 職 務(wù)

 教學(xué)秘書

 姓 名

 孫 凱

 年 齡

 35

 參加工作時間

 2012.07

 最終學(xué)歷（學(xué)位）

 碩士研究生

 專 業(yè)

 設(shè)計學(xué)

 高校教齡

 10

 職 稱

 助教

 職 務(wù)

 無

 姓 名

 顏夢冉

 年 齡

 29

 參加工作時間

 2017.07

 最終學(xué)歷（學(xué)位）

 碩士研究生

 專 業(yè)

 環(huán)境設(shè)計

 高校教齡

 5

 職 稱

 講師

 職 務(wù)

 無

 姓 名

 楊瀟然

 年 齡

 29

 參加工作時間

 2018.06

 最終學(xué)歷（學(xué)位）

 碩士研究生

 專 業(yè)

 設(shè)計學(xué)

 高校教齡

 5

 職 稱

 助教

 職 務(wù)

 無

 姓 名

 梅金莉

 年 齡

 48

 參加工作時間

 1999.07

 最終學(xué)歷（學(xué)位）

 碩士研究生

 專 業(yè)

 美術(shù)學(xué)

 高校教齡

 12

 職 稱

 講師

 職 務(wù)

 無

 姓 名

 尹 萍

 年 齡

 39

 參加工作時間

 2010.07

 最終學(xué)歷（學(xué)位）

 碩士研究生

 專 業(yè)

 美術(shù)學(xué)

 高校教齡

 11

 職 稱

 講師

 職 務(wù)

 無

 姓 名

 余彩霞

 年 齡

 43

 參加工作時間

 2003.07

 最終學(xué)歷（學(xué)位）

 本科/碩士

 專 業(yè)

 藝術(shù)設(shè)計

 高校教齡

 19

 職 稱

 講師

 職 務(wù)

 無

教材名稱

作者

出版社

出版年

入選規(guī)劃或獲獎情況

《亳州剪紙教程》

余彩霞

自編校本教材

2019年

否

項目名稱

獎勵名稱

獎勵級別

時間

地方高校設(shè)計學(xué)類專業(yè)“三融合”人才

培養(yǎng)模式的理念創(chuàng)新與實(shí)踐探索  

省級教學(xué)成果獎

三等獎

2021

項目名稱

經(jīng)費(fèi)

項目來源

起止時間

基于鄉(xiāng)土美術(shù)資源的地方應(yīng)用型本科高校美術(shù)教學(xué)體系的構(gòu)建研究

20

安徽省教育廳

 2018.12

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代基于移動學(xué)習(xí)的藝術(shù)設(shè)計課程教學(xué)改革與實(shí)踐

2

安徽省教育廳

 2018.12

應(yīng)用型本科院校環(huán)境設(shè)計專業(yè)三位一體實(shí)踐教學(xué)體系研究

8

安徽省教育廳

 2019.12

 基于高校數(shù)字化翻轉(zhuǎn)課堂下教師教育專業(yè)《電腦美術(shù)》課程教學(xué)改革與實(shí)踐研究

1

安徽省教育廳

 2019.12

 藝術(shù)設(shè)計專業(yè)綜合改革試點(diǎn)

18

安徽省教育廳

 2016.12

剪紙藝術(shù)大師工作室

20

安徽省教育廳

 2016.9

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)視角下華佗五禽戲的傳承與推廣

1

安徽省教育廳

 2017.12

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下的文化創(chuàng)新與創(chuàng)意營造

1

安徽省教育廳

 2018.12

“互聯(lián)網(wǎng)＋”視域下的中藥材包裝設(shè)計創(chuàng)新—以皖北為例

1

安徽省教育廳

 2018.12

觀光農(nóng)業(yè)發(fā)展中皖北“美麗鄉(xiāng)村”景觀設(shè)計的應(yīng)用研究

1

安徽省教育廳

 2019.12

亳州剪紙在室內(nèi)裝飾中的傳承與創(chuàng)新研究

1

安徽省教育廳

 2019.12

陶瓷中藥香薰產(chǎn)品設(shè)計與制作

1

安徽省教育廳

 2020.12

面向“三創(chuàng)型”人才培養(yǎng)的環(huán)境設(shè)計專業(yè)校企協(xié)同育人機(jī)制研究

1

安徽省教育廳

 2020.12

應(yīng)用型本科院校環(huán)境設(shè)計專業(yè)項目化實(shí)踐教學(xué)體系研究

1

安徽省教育廳

 2021.12

區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展背景下產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)改革與實(shí)踐研究

1

安徽省教育廳

 2021.12

《立體構(gòu)成》

8

安徽省教育廳

 2021.12

“三站、兩基,、一坊”——環(huán)境設(shè)計專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新研究

1

安徽省教育廳

 2021.12

　新文科背景下VR虛擬技術(shù)在環(huán)境設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用研究

1

安徽省教育廳

 2018.12

亳州學(xué)院環(huán)境設(shè)計教學(xué)團(tuán)隊以學(xué)生為服務(wù)對象,，以多元化知識結(jié)構(gòu)的教師為主體，以教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革為主要途徑,，以系列課程和專業(yè)建設(shè)為平臺,，以提高教師教學(xué)水平和教育質(zhì)量為目標(biāo)。團(tuán)隊的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)內(nèi)容豐富,，涵蓋了目前以及未來專業(yè)發(fā)展的主要領(lǐng)域,，是一支特色鮮明教學(xué)先進(jìn)的團(tuán)隊。

一,、教學(xué)改革特色?

1.立足于課堂教學(xué),，注重課堂教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。課堂教學(xué)質(zhì)量是本科人才培養(yǎng)的關(guān)鍵,，自2019年專業(yè)第一次招生開始,，教學(xué)團(tuán)隊就將課堂教學(xué)質(zhì)量作為團(tuán)隊的生命力和競爭力所在,，通過各種團(tuán)隊成員之間相互聽課、說課和教學(xué)研討,、外出進(jìn)修和學(xué)習(xí),、請專家對團(tuán)隊成員進(jìn)行培訓(xùn)等措施，打造“金課”,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

2.以科研促教研，不斷優(yōu)化教學(xué)模式,。教學(xué)團(tuán)隊成員絕大多數(shù)為亳州學(xué)院美術(shù)系的環(huán)境設(shè)計教學(xué)研究骨干,，承擔(dān)著一系列省級、校級教學(xué)科研項目和教學(xué)研究任務(wù),。依托項目研究,，積極探索智慧課堂、線上教學(xué),、線上線下混合式教學(xué)等教學(xué)模式改革,。團(tuán)隊成員以科研和教研促教學(xué)，及時將最新的研究成果引入課堂教學(xué)中,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，將相關(guān)教學(xué)研究成果融入教學(xué)之中，改善了教學(xué)思路,，進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)模式,。

3.賽教融合合，以學(xué)促賽,，以賽促教,。從2019年專業(yè)學(xué)生剛進(jìn)入亳州學(xué)院起，本教學(xué)團(tuán)隊就系統(tǒng)梳理了專業(yè)可以參加的A,、B類學(xué)科競賽科目,，重點(diǎn)選擇了幾項賽事，每項賽事安排一至兩名教師專門負(fù)責(zé),。如安徽省環(huán)境設(shè)計大賽,、全國大學(xué)生計算機(jī)大賽等。目前,，2019,、2020、2021級專業(yè)班80%學(xué)生參加了一項學(xué)科競賽,，個別學(xué)生每年均能獲得國賽和省賽一,、二等獎等。學(xué)生通過參賽做到了學(xué)以致用，對學(xué)習(xí)更有興趣和自信,；指導(dǎo)教師通過學(xué)科競賽指導(dǎo)提高了教學(xué)水平,，豐富了教學(xué)手段。

二,、專業(yè)特色

1.專業(yè)基本情況,。環(huán)境設(shè)計專業(yè)2019年招生。本專業(yè)秉承“藝術(shù)與創(chuàng)新能力兼顧,，設(shè)計與實(shí)踐能力并重”的辦學(xué)理念,，以培養(yǎng)具有人文情懷和創(chuàng)新意識的設(shè)計人才為目標(biāo)，實(shí)施“厚基礎(chǔ),、寬口徑,、強(qiáng)方向”產(chǎn)學(xué)研一體化的人才培養(yǎng)模式，為皖北地區(qū)輸送高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才,。本專業(yè)結(jié)合地域資源優(yōu)勢,，圍繞文化旅游、城鄉(xiāng)建設(shè),、藥材資源進(jìn)行了城鄉(xiāng)環(huán)境改造,、康復(fù)療養(yǎng)景觀、老齡化環(huán)境等設(shè)計應(yīng)用研究,，形成了區(qū)域性的專業(yè)特色,，積極順應(yīng)國家生態(tài)文明建設(shè)以及生態(tài)環(huán)境建設(shè)發(fā)展需求，發(fā)揮了環(huán)境設(shè)計專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會的作用,。

2.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。本專業(yè)面向皖北地區(qū),，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展,，適應(yīng)國家、社會和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,，掌握專業(yè)理論知識,、相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域理論知識與專業(yè)技能，具備扎實(shí)的創(chuàng)意,、設(shè)計與實(shí)踐能力,，較高文化修養(yǎng)與藝術(shù)審美能力的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。畢業(yè)生可在相關(guān)企事業(yè)單位和環(huán)境設(shè)計機(jī)構(gòu)從事室內(nèi)設(shè)計,、展示設(shè)計,、景觀設(shè)計、建筑裝飾等設(shè)計與管理工作,。

三,、課程特色

1.理論與實(shí)踐結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容上,，調(diào)整傳統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程,、核心課程的部分內(nèi)容,，增加實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容和地方特色課程內(nèi)容，實(shí)踐訓(xùn)練學(xué)時占比為40%,。以設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的項目為載體,，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外,、理論與實(shí)踐的對接,。課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的改變，教師教學(xué)方法也相應(yīng)變化,，全面提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和設(shè)計運(yùn)用能力,。

2.藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合。教學(xué)手段上,，緊隨當(dāng)前數(shù)字化,、智能化的發(fā)展趨勢，將三維技術(shù),、數(shù)字虛擬技術(shù)等新技術(shù),、新手段融入到日常教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式和方法上的轉(zhuǎn)變,；整合校內(nèi)外教學(xué)資源,，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建了“藝術(shù)與技術(shù)融合”的課程模塊及實(shí)踐模塊,；強(qiáng)調(diào)學(xué)科交叉融合,，將單一化向多元化的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，最終形成 “模塊化組合,，學(xué)生自主選擇”的特色人才培養(yǎng)模式,。

3.產(chǎn)教結(jié)合。平臺建設(shè)上,，通過構(gòu)建校內(nèi)實(shí)驗教學(xué)平臺,、學(xué)生學(xué)術(shù)活動平臺和校外專業(yè)實(shí)踐平臺，發(fā)揮實(shí)踐平臺育人的作用,，校企雙方組建學(xué)院的校外實(shí)習(xí)基地,，采用企業(yè)一線兼職教師和校內(nèi)專任教師共同培訓(xùn)的模式，讓學(xué)院在課程改革,、教學(xué)方法改革和評價制度等方面緊跟企業(yè)和市場的變化與發(fā)展,。以“項目化教學(xué)目標(biāo)確立、項目教學(xué)內(nèi)容模塊化,、項目創(chuàng)意策劃訓(xùn)練,、項目設(shè)計制作訓(xùn)練、項目設(shè)計運(yùn)用訓(xùn)練、成果反哺教學(xué)改革”遞進(jìn)循環(huán)的實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新,，在產(chǎn)教結(jié)合中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、解決問題能力、設(shè)計應(yīng)用能力,，逐步形成產(chǎn)教結(jié)合機(jī)制,。

四、實(shí)驗實(shí)踐教學(xué)

1.校內(nèi)外實(shí)踐相結(jié)合,，真學(xué)真做,。美術(shù)系高度重視實(shí)驗實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，現(xiàn)已建成包括室內(nèi)設(shè)計工作站,、綜合實(shí)訓(xùn)室等實(shí)驗實(shí)訓(xùn)室,，建筑面積約600平方米，各類儀器設(shè)備總值400余萬元,，計算機(jī)150余臺,，能完全滿足專業(yè)的教學(xué)實(shí)驗實(shí)訓(xùn)需求。雙能型教師比例達(dá)80%以上,。每學(xué)期校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)均正常開展,，在“地方型、應(yīng)用型,、特色化”辦學(xué)定位的踐行上取得了顯著成效,。為實(shí)踐教學(xué)提供充分的實(shí)習(xí)場所，定期安排學(xué)生前往實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí),，真學(xué)真做,，保證了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

2.專業(yè)實(shí)踐和社會實(shí)踐學(xué)科競賽相融合,。為體現(xiàn)應(yīng)用型和特色化的辦學(xué)宗旨,，專業(yè)在綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)安排了市場調(diào)研、設(shè)計創(chuàng)意和制作等專業(yè)性強(qiáng)的實(shí)踐內(nèi)容供學(xué)生選擇,。為使學(xué)生能運(yùn)用在校所學(xué)的知識和方法分析問題和解決問題，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊還非常重視學(xué)生的社會實(shí)踐,?？紤]到理論學(xué)習(xí)和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的任務(wù)較重，社會實(shí)踐主要安排在暑期和周末進(jìn)行,，主要的社會時間包括暑期社會實(shí)踐（如專業(yè)教師帶隊“三下鄉(xiāng)實(shí)踐”,、知名企業(yè)的考察）、專題調(diào)查實(shí)踐（如參與所在地區(qū)的各類統(tǒng)計調(diào)查和市場調(diào)查活動）等,。

五,、資源建設(shè)

教學(xué)團(tuán)隊經(jīng)過幾年的建設(shè)，除了亳州學(xué)院圖書館提供的豐富的圖書和電子資源外，團(tuán)隊已經(jīng)擁有或掌握了豐富的教學(xué)資源,。

（1）教學(xué)團(tuán)隊在教學(xué)過程中積累的課程教學(xué)資源,。這些教學(xué)資源類包括多媒體課件、講義,、理論課程和實(shí)驗教學(xué)大綱匯編,、實(shí)驗指導(dǎo)書匯編、自編實(shí)驗教材,、實(shí)驗教學(xué)視頻演示文件,、課程導(dǎo)學(xué)手冊、試題庫等,。這些教學(xué)資源按性質(zhì)可以分為基礎(chǔ)實(shí)驗數(shù)據(jù),，如教師科研成果數(shù)據(jù)、金融市場數(shù)據(jù)等,；實(shí)驗教學(xué)資料,，軟件資源，實(shí)驗中心文件服務(wù)器存放的軟件資源,，包括系統(tǒng)軟件,、應(yīng)用教學(xué)軟件、音頻視頻資料等,。另外,，專業(yè)絕大多數(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程都建有慕課網(wǎng)站，不僅教師上課時可以直接使用,，學(xué)生課后也可以利用這些網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。

（2）實(shí)驗實(shí)訓(xùn)資源建設(shè)較為完備且不斷完善中。美術(shù)系于2012年左右就開始著手建設(shè)實(shí)驗實(shí)訓(xùn)中心,，目前擁有實(shí)驗,、實(shí)訓(xùn)室10個，建筑面積約600平方米,，各類儀器設(shè)備總值400余萬元,，計算機(jī)150臺，能滿足專業(yè)的教學(xué)實(shí)驗實(shí)訓(xùn)需求,。今后學(xué)校每年投入到實(shí)驗實(shí)訓(xùn)中心的資金不低于五十萬元,，設(shè)備將不斷齊全，功能不斷完善,，建設(shè)目標(biāo)是服務(wù)于全校師生的教學(xué),、科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),、學(xué)科競賽,，并偶爾面向社會提供服務(wù)的綜合服務(wù)平臺,。

六、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特色

1.高度重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué),。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊于2019年就開始進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程資源的建設(shè),，2020年初新冠疫情暴發(fā)，學(xué)生未能返校,，2020年上學(xué)期的所有課程均通過在線的方式進(jìn)行授課,。為保障線上教學(xué)的質(zhì)量和順利進(jìn)行，學(xué)校聘請超星公司的技術(shù)人員對所有授課教師進(jìn)行了為期一周的培訓(xùn),，然后組織教師和學(xué)生進(jìn)行了為期一周網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的試運(yùn)行,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使用的軟件主要是釘釘和騰訊會議。待教師和學(xué)生都基本適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式,，且技術(shù)保障沒有問題的情況下,，所有課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)按照既定的課表有序進(jìn)行。校領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處不定期隨堂聽課,，抽查學(xué)生出勤情況和了解教學(xué)反饋,，有效保證了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。亳州學(xué)院是省內(nèi)同類高校中最早安排和實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的高校之一,，專業(yè)所有課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)度均與上學(xué)期末制定的課程一致,，沒有出現(xiàn)教學(xué)延誤現(xiàn)象。

2.專業(yè)的專業(yè)課程均進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè),。為配合網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，專業(yè)的所有課程均建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，包括教案,、教學(xué)大綱,、教學(xué)進(jìn)度計劃表、多媒體課件,、教學(xué)視頻,、習(xí)題集、案例,、實(shí)習(xí)指導(dǎo)等,。部分課程名稱和課程網(wǎng)址如下。

七,、切實(shí)可行的創(chuàng)新性改革措施

1.優(yōu)化教學(xué)方法,。一是改變過去以教師課堂灌輸式講解為中心的傳統(tǒng)教學(xué)形式，采用啟發(fā)式,、引導(dǎo)式、案例分析,、“三維一體”教學(xué),、研究性教學(xué)等多種教學(xué)方式相結(jié)合的教學(xué)模式,，加強(qiáng)課堂討論，特別是積極開展采用以案例分析為背景的教學(xué)模式,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，使理論和實(shí)踐進(jìn)一步結(jié)合，提高了學(xué)生分析問題的能力,。二是加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),，減少課堂講授時數(shù)，每門課程給出實(shí)訓(xùn)和適當(dāng)?shù)恼n外學(xué)習(xí)要求,，供學(xué)生自學(xué),，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng),、提高獲取知識的能力和創(chuàng)新能力,。三是科研和教學(xué)相結(jié)合，從一些科研任務(wù)中選擇有實(shí)用價值的題目在課程中進(jìn)行了實(shí)驗,，理論聯(lián)系實(shí)踐,，培養(yǎng)學(xué)生科研能力，促進(jìn)進(jìn)一步深造,。

2.完善教學(xué)手段,。一是多種教學(xué)手段相結(jié)合。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊的教師都曾習(xí)慣于用多媒體課件主導(dǎo)教學(xué),，但團(tuán)隊經(jīng)過研討后認(rèn)為這種單一的教學(xué)手段需要得到完善,，應(yīng)該根據(jù)課程特點(diǎn)選擇適合的教學(xué)方法。有的課程教學(xué)改為多媒體與傳統(tǒng)板書相結(jié)合的方式,，有的課程教學(xué)改為以實(shí)驗教學(xué)為主,、理論教學(xué)為輔的方式，有的課程教學(xué)改為以學(xué)生動手為主,、教師解答為輔的方式,，有的課程改為線上教學(xué)為主、線下教學(xué)為輔的方式,，有的課程教學(xué)改為線上線下混合的教學(xué)方式,。二是充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源。課程教學(xué)采用線下教學(xué),、多媒體輔助,、課程網(wǎng)站平臺（超星學(xué)習(xí)通和慕課）相結(jié)合的教學(xué)方式，利用課程網(wǎng)站平臺布置預(yù)習(xí)任務(wù)和作業(yè)及單元測試,，在線下上課期間利用學(xué)習(xí)通完成考勤,、提問等任務(wù)，不能到教室進(jìn)行面授學(xué)習(xí)的學(xué)生甚至可以利用學(xué)習(xí)通等工具實(shí)現(xiàn)異地的同步學(xué)習(xí),。課程網(wǎng)站平臺有豐富的學(xué)習(xí)資源及鏈接,，學(xué)生在課余可以利用課程網(wǎng)站平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，在增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味的同時也提高了教學(xué)效果。

為提升專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊的教學(xué),、教研、科研,、創(chuàng)新水平,，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，在今后的建設(shè)期內(nèi),，教學(xué)團(tuán)隊將重點(diǎn)在以下五個方面開展工作,。

1.強(qiáng)化教學(xué)團(tuán)隊的人才建設(shè)。人才建設(shè)是團(tuán)隊建設(shè)的根本,，一是重點(diǎn)引進(jìn)高企業(yè)一線人員,，計劃在三年內(nèi)引進(jìn)教授1人。二是推動團(tuán)隊成員通過攻讀博士學(xué)位,、單科進(jìn)修,、國內(nèi)外訪學(xué)、短期培訓(xùn),、學(xué)術(shù)交流等方式提升自己,。三是聘請校外高水平教師或企業(yè)高管作為教學(xué)團(tuán)隊的兼職人員，做到不為所有,，但為所用,，在充實(shí)教學(xué)團(tuán)隊力量的同時帶動青年教師成長。

2.重視高級別教科研項目申報,。一是根據(jù)每位團(tuán)隊成員的知識結(jié)構(gòu)和興趣,，擬定研究方向，做到人人肩上有任務(wù),，個個心中有目標(biāo),；二是將教學(xué)團(tuán)隊成員分為室內(nèi)和室外三個課題組，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,、優(yōu)勢互補(bǔ),、共同公關(guān)，爭取在五年內(nèi)獲批國家藝術(shù)基金項目或教育部項目及省級質(zhì)量工程重點(diǎn)或重大項目,。

3.完善團(tuán)隊合作機(jī)制,。一是堅持教學(xué)與科研相結(jié)合的建設(shè)原則，以項目研究為載體,、教研活動為平臺,，加強(qiáng)團(tuán)隊的制度建設(shè)，制定科學(xué)合理的考核激勵措施,，合理規(guī)劃團(tuán)隊成員的學(xué)術(shù)方向和發(fā)展定位等問題,。二是注重對青年教師的幫助和培養(yǎng),。對每一位加入教學(xué)團(tuán)隊的青年教師，均根據(jù)其知識結(jié)構(gòu)和研究方向安排合適的高職稱高學(xué)歷的教師做其導(dǎo)師,，制定導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，以強(qiáng)帶弱,，以強(qiáng)促弱,，發(fā)揮好傳、幫,、帶作用,，促進(jìn)青年教師和團(tuán)隊同發(fā)展共成長。

４.推動教學(xué)內(nèi)容和方法的改革,。在課程建設(shè)過程中,，注重課件、案例等教學(xué)資料的積累,，發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的資源共享作用,。同時，以合作性教學(xué),、研究性教學(xué)為切入點(diǎn),，改革課程的教學(xué)內(nèi)容和方法，探討更有效率的教學(xué)模式,，促進(jìn)更高質(zhì)量的教學(xué)成果,。

５.提高團(tuán)隊教學(xué)水平。 在教學(xué)改革實(shí)踐中,，開展好公開課,、觀摩教學(xué)活動、團(tuán)隊指導(dǎo)學(xué)生活動,，全面提升教學(xué)團(tuán)隊教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，深入探索課程體系、教材體系和教學(xué)方法的創(chuàng)新與發(fā)展,，及時將相關(guān)成果反映到教學(xué)工作當(dāng)中,，培養(yǎng)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)踐的能力，提高團(tuán)隊的教學(xué)質(zhì)量和水平,。