亳州師范高等專科學(xué)校,。
繼續(xù)教育中心教師聘用,、培訓(xùn)及考核管理辦法
為了加強對教學(xué)過程的管理與監(jiān)控，切實提高教學(xué)質(zhì)量,，使繼續(xù)教育教學(xué)管理工作進(jìn)一步制度化,、規(guī)范化，對教師的聘用,、培訓(xùn),、考核提出如下要求:
一、教師的聘用
1,、對專業(yè)責(zé)任教師,、課程責(zé)任教師、課程輔導(dǎo)教師的基本要求,。
(1) 政治素質(zhì)要求,。擁護黨的基本路線,堅持四項基本原則,熱愛忠誠黨的教育事業(yè),有較強的愛崗敬業(yè)精神和良好的職業(yè)道德。
(2) 業(yè)務(wù)素質(zhì)要求,。應(yīng)建立以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)理念,，發(fā)揮導(dǎo)學(xué)作用，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有高度的責(zé)任心和使命感,有較強的服務(wù)意識;同時,具有本專業(yè)扎實的基礎(chǔ)知識和創(chuàng)新意識,有豐富的教學(xué),、課題研究能力,及時了解本專業(yè)發(fā)展趨勢,；能運用教育學(xué)、心理學(xué)的理論成果去指導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)員的學(xué)習(xí),。
(3)在教育技術(shù)方面的要求,。必須掌握現(xiàn)代教育的基本理論和教學(xué)技能,參加現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn),將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)運用到教學(xué)實踐。如能制作較高水平的教學(xué)電子文稿,、課件,按照教育的規(guī)律,設(shè)計該專業(yè)課程的一體化方案,，和學(xué)員進(jìn)行互動學(xué)習(xí)等。
2,、專業(yè)責(zé)任教師的任職資格
專業(yè)責(zé)任教師具有該專業(yè)或相近專業(yè)中級以上職稱,；取得該專業(yè)本科以上學(xué)歷;并從事該項專業(yè)教學(xué)研究工作三年以上。對雙師型教師將優(yōu)先考慮,。聘用形式采用邀請或競聘,。
3,、課程責(zé)任教師的任職資格
課程責(zé)任教師具有該專業(yè)本科以上學(xué)歷;并從事該專業(yè)教學(xué)研究工作三年以上(其中擔(dān)任成教教學(xué)工作兩年以上)。對雙師型教師優(yōu)先考慮,。聘用形式采用專業(yè)責(zé)任教師推薦,本人申請,繼續(xù)教育中心考核后正式聘用,。
二、教師的職責(zé)
專業(yè)責(zé)任教師的職責(zé)包括,；熟悉本專業(yè)教學(xué)實施方案,參與編制和修訂本專業(yè)教學(xué)計劃,；協(xié)助辦公室完成教學(xué)任務(wù)書的簽定,督促課程輔導(dǎo)教師編寫課程一體化方案,制作課件,提供作業(yè)解答和模擬試題等教學(xué)資源。
課程責(zé)任教師的職責(zé)包括：積極探索教育課程教學(xué)模式的改革,；檢查課程開設(shè)與教學(xué)計劃的一致性;督促課程輔導(dǎo)教師對繼續(xù)教育中心提供的文字資源及網(wǎng)上資源進(jìn)行以課程為單元的有機整合,；配合專業(yè)責(zé)任教師檢查課程輔導(dǎo)教師的資源提供情況(課程一體化、模擬試題,、電子文稿,、)；檢查課程輔導(dǎo)教師對成人教育多種教學(xué)活動的參與情況;檢查課程輔導(dǎo)教師經(jīng)常性地瀏覽成教網(wǎng)上資源,；檢查本門課程的實踐教學(xué)過程和效果以及學(xué)員實踐報告的質(zhì)量;及時將課程教學(xué)改革的信息傳達(dá)給課程輔導(dǎo)教師,。
課程輔導(dǎo)教師(包括專職教師和兼職教師)的職責(zé)包括:熟悉課程的教學(xué)大綱,注重成人教育的導(dǎo)學(xué)、助學(xué)交互功能,充分認(rèn)識成人教育試點的內(nèi)涵,；嚴(yán)格按照規(guī)定的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行授課,；積極參加繼續(xù)教育中心的每學(xué)期成人教育知識培訓(xùn)以及必要的教學(xué)會議;嚴(yán)格按照教學(xué)一體化方案授課,履行作業(yè)批改制度；以課程為單元對所有資源(包括教材,、文字輔導(dǎo)資料,、網(wǎng)上多媒體資源等)進(jìn)行整合,并將資源的應(yīng)用體現(xiàn)在教案和授課過程中;在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)上資源;積極參加成人教育教學(xué)各環(huán)節(jié)活動,小組學(xué)習(xí)指導(dǎo)、集中參加實踐教學(xué)指導(dǎo)等;制作適合我中心教學(xué)的助教性和助學(xué)性課件,；在學(xué)期末重視對學(xué)員進(jìn)行考前的期末復(fù)習(xí)教學(xué),如各類試題的講解,、考前答疑等。
三,、教師培訓(xùn)
1,、培訓(xùn)要求：教師必須熟悉專業(yè)教學(xué)實施方案、課程教學(xué)大綱,，注重面授輔導(dǎo)的導(dǎo)學(xué),、助學(xué)、交互功能,，要充分認(rèn)識成人教育試點的內(nèi)涵,，合理安排面授、自學(xué),、媒體資源應(yīng)用,、小組討論、布置作業(yè)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)的比重,，認(rèn)真設(shè)計一體化方案,，建立以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的教育理念,，充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)作用。
2,、培訓(xùn)方式及培訓(xùn)內(nèi)容主要分為兩種：一是組織教師經(jīng)常瀏覽繼續(xù)教育中心網(wǎng)上資源,，學(xué)習(xí)成人教育理念，教師利用網(wǎng)上資源及時掌握本課程的資源動態(tài),；二是繼續(xù)教育中心定期組織召開教師培訓(xùn)會議,，培訓(xùn)內(nèi)容包括：成人教育理念、課程教學(xué)模式（課程一體化設(shè)計方案）,、教學(xué)管理模式（教學(xué)質(zhì)量保障監(jiān)控措施）、教學(xué)資源整合（文字,、音像,、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源）、教學(xué)資源的應(yīng)用（多種教學(xué)手段導(dǎo)學(xué)和交互式教學(xué)）,、計算機技能培訓(xùn),、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源導(dǎo)航培訓(xùn)等。
四,、教師的考核
1,、繼續(xù)教育中心組織管理人員對任課教師的面授課進(jìn)行監(jiān)控。教案中是否體現(xiàn)了課程的重,、難點章節(jié)和作業(yè)等,，該課程是否反映出各種教學(xué)資源的整合，有無對本課程音,、像和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源以及多種教學(xué)手段的介紹,。監(jiān)控的方式可采用查教案、抽查作業(yè),、開學(xué)員座談會,、學(xué)員問卷調(diào)查、組織教師開評教會等,。對于不合格教案按繼續(xù)教育中心有關(guān)規(guī)定處理,，對于不稱職的任課教師及時予以更換。此項工作應(yīng)在學(xué)期初進(jìn)行,。
2,、繼續(xù)教育中心組織人員監(jiān)控任課教師有無本課程的《學(xué)員小組學(xué)習(xí)計劃》，內(nèi)容是否全面,、形式是否得當(dāng),、時間安排是否合理、任課教師是否參加二次以上小組學(xué)習(xí),。對于沒有制定《學(xué)員小組學(xué)習(xí)計劃》和不參加小組學(xué)習(xí)的任課教師繼續(xù)教育中心按有關(guān)規(guī)定處理,。監(jiān)控方式可采用查資料,、開學(xué)員座談會、問卷調(diào)查等,。
3,、檢查實踐教學(xué)計劃的內(nèi)容是否完整，實踐性教學(xué)開出率是否達(dá)到98％以上,，教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方式,、記錄形式,、成績評定標(biāo)準(zhǔn)是否符合要求，實踐性教學(xué)文字資料的留存是否齊全等,，教學(xué)結(jié)果是否達(dá)到了提高學(xué)生實際動手操作能力和素質(zhì)的效果,，此項工作可在學(xué)期適當(dāng)?shù)臅r間進(jìn)行。
4,、每學(xué)期結(jié)束前,，進(jìn)行一次考核總結(jié)，評出優(yōu)秀者,，給予表揚獎勵,，評出差者，及時批評指正,，仍不能提高者,，予以解聘。
