6月25日,，中文與傳媒系芍花志愿者李艷應南京師范大學出版社童漫教育研究所之邀,，作《童漫作文面面觀》的學術(shù)講座,。

李艷認為童漫作文自2011年成為學界研究熱點以來,，學者多從教學方法、教學藝術(shù)等方面進行研究,，學術(shù)成果豐厚,，而各界觀點漸有為了作文而作文的趨勢，脫離了教學對象“兒童”的特點,。因此,，李艷首先對童漫作文與漫畫作文的區(qū)別做了梳理；接著圍繞顯著區(qū)別“童”字,，進行教育心理學及美學視域下的童漫作文原理闡述。

李艷認為童漫作文大有可為,，首先要認識到童漫作文的核心指向是為了兒童的全面發(fā)展,，只有全面把握兒童的心理發(fā)展特征與審美規(guī)律，才有可能使童漫作文從何以為轉(zhuǎn)變?yōu)楸乜蔀椤?/span>