為了提高教師群體對(duì)科研知識(shí)探索的能力,，明確教學(xué)目的和教學(xué)方向，10月24日下午,，電子與信息工程系倪致祥教授在系科會(huì)議室展開了分析科研探究之路的講座,。此次活動(dòng)由系主任張良主持，電子與信息工程系全體教師參加,。

  會(huì)議中,，倪致祥教授圍繞《在崎嶇的道路上前行—我的科研體會(huì)》提出了三個(gè)問(wèn)題,，引起了在座教師的深思。他希望大家要從感悟中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、觀察思考,，在開展探究的同時(shí)要不斷創(chuàng)新，最后要學(xué)會(huì)爭(zhēng)取承認(rèn),，借助權(quán)威保護(hù)權(quán)利,。倪致祥從平動(dòng)的物體在轉(zhuǎn)動(dòng)到巴爾末公式是什么樣子等十一個(gè)案例進(jìn)行了分析闡述。倪致祥教授借助日常生活中的問(wèn)題,、事件以及圖片,，逐層深入，步步遞進(jìn),，用生動(dòng)有趣引導(dǎo)大家全面思考,、深入分析問(wèn)題,。

  此次報(bào)告,，倪致祥深入淺出的講述了自己的科研之路，我系教師紛紛表示受益匪淺,。通過(guò)此次講座,，堅(jiān)定了教師們?cè)诳茖W(xué)研究上的方向，增強(qiáng)了其研究探索的信心,，對(duì)我系教師教學(xué)研究前進(jìn)方向具有指導(dǎo)意義,。